ARQUIVO DE ORIGEM: IMG_8406.JPG

TRANSCRIÇÃO

[Cabeçalho com início fora do enquadramento]
SA NA EDEM

De repente todos se põem a fa-
lar, ao mesmo tempo lembrando uma
série de filmes, como 10 Obras-Pri-
mas do Cinema de Animação, que vi-
ram o ano passado no MIS, de Fan-
tasia, de Disney, e de outros projeta-
dos na própria escola, "um belíssimo,
onde tinha um passarinho que mu-
dava o tempo todo de forma", lem-
bra alguém enquanto outro elogia o
que "era feito só com linhas que ani-
mavam na tela".

Daniel Luz, 12 anos, da 6a. série:
— No desenho animado, a gente
desenvolve mais a criatividade, a
gente aprende a costurar, é uma ca-
deira nova e é divertida.

Um dos alunos diz que "na tele-
visão, os desenhos do Poderoso Thor,
a gente vê direitinho, eles usam o
tempo todo os mesmos bonecos, com
os mesmos movimentos, só o que mu-
da é o cenário". Um outro ataca:
"Tem outros desenhos horríveis, o
boneco fala o tempo todo, só o que
se move uma vez por outra é a bo-
ca".

Daniel Luz manifesta suas prefe-
rências:
— Eu gostaria de ver filmes de
desenho animado mais ligado à na-

OBSERVAÇÕES DOCUMENTAIS

Coluna direita; a última palavra termina em “na-” no recorte. Marca curva, escura e fina, junto a “preferências”. Não se completa a palavra usando outro recorte.

HIPÓTESES

Nenhuma identidade pessoal inferida. Relações com outras capturas são descritas no catálogo e não completam trechos cortados.

REGISTRO DA LEITURA

Método: leitura visual ampliada da imagem; Tesseract 5 (por+eng) e Apple Vision (pt-BR/en-US) como apoio.
Ferramentas: view_image; Pillow para derivado de inspeção; Tesseract; Apple Vision via Swift; Python para registro.
Data da leitura: 2026-10-04.